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    24 avril 2015
    Caruso le développement de l’acoustique dans la didactique

    Caruso le développement de l’acoustique dans la didactique

    Didactique: l’Acoustique, un critère fondamental
    Dans le domaine de la didactique et, donc, dans le processus d’apprentissage, l’efficacité de la communication orale est étroitement liée à l’environnement et aux conditions offertes par celui-ci.
    Dès le début, Caruso Acoustic a considéré le segment de la didactique comme stratégique au niveau des principes clés de sa philosophie d’entreprise mais aussi comme laboratoire pour son secteur de recherche et développement des produits. Pour cela, l’entreprise propose des solutions de correction acoustique des espaces didactiques sous le signe de la fonctionnalité et de l’esthétique.
    Les performances acoustiques d’une salle constituent une partie intégrante d’un projet que l’on peut dire de qualité.
    Rapport entre rendement et temps de réverbération
    Dans quelle mesure le rendement change-t-il dans les salles de cours où le confort acoustique approprié n’est pas assuré ?
    Certaines études prouvent que les marges d’erreurs des étudiants peuvent subir des variations pouvant dépasser 15% dans un environnement où le temps de réverbération cause un bruit supérieur à 60 dB. En dessous de 55 dB, le taux chute à 4,3%.
    La clarté de la perception sonore est étroitement liée à la durée de la « réverbération » dans l’environnement, évaluée conventionnellement en mesurant le « temps de réverbération ». Dans les lieux consacrés à la didactique, la contribution à la réverbération doit faire en sorte que s’instaure un compromis en mesure de concourir au renforcement du son direct. La présence d’une réverbération excessive et un important bruit de fond réduisent l’intelligibilité de la parole.
    Par conséquent, la valeur optimale du temps de réverbération dans un lieu destiné à l’écoute de la parole représente le bon compromis entre l’atteinte d’un niveau sonore suffisant pour une audition sans effort, en n’importe quel point de la pièce, et l’absence de couverture entre les syllabes du message.
    La qualité acoustique d’un lieu : les matériaux
    Le choix des matériaux en vue d’obtenir un confort acoustique adéquat doit viser à atteindre le temps de réverbération optimal en fonction de l’usage prévu du lieu. En effet, l’application correcte de matériaux phonoabsorbants détermine la réduction de la réverbération, l’absorption de l’énergie de réflexions indésirées et du bruit de fond.
    En ce sens, la conception acoustique des salles de cours vise à la meilleure compréhension possible du message parlé. Les interventions de correction acoustique dans la salle doivent prévoir l’application de différents types de matériaux de façon à permettre l’absorption de toute la gamme de fréquences intéressées. Pas seulement : il faut planifier une distribution ciblée de l’absorption acoustique dans la pièce de façon à assurer une homogénéité d’écoute en tout point de la salle.
    L’école constitue un domaine d’application des législations très important, où entrent en jeu différents paramètres acoustiques à prendre en considération, car ils peuvent jouer un rôle significatif sur la qualité de l’enseignement. L’intelligibilité de la parole est donc un critère fondamental et incontournable.
    En 2004, l’Allemagne a promulgué la norme DIN 18041:2004-05, qui définit les paramètres acoustiques optimaux pour les locaux d’enseignement et autres. La norme a fixé les paramètres pour la détermination du TR optimal en fonction de l’activité et par rapport au volume. Les paramètres à prendre en considération en présence de personnes atteintes de déficience auditive et qui ne sont pas de langue maternelle ont également été au centre de l’attention.
    trattamento-acustico-didattica-caruso
    Le TR est le premier facteur à prendre en examen pour améliorer l’intelligibilité de la parole, mais, seul, il ne suffit pas à assurer le meilleur résultat. Il faudra prendre en compte différents facteurs jouant un rôle sur l’intelligibilité parfaite de la parole, tels que le STI (Speech Transmission Index) et le %ALCONS.
    Le STI est une mesure de l’intelligibilité, avec une échelle de valeurs allant de 0 (complètement incompréhensible) et 1 (intelligibilité parfaite)
    L’ALCONS exprime la perte d’articulation des consonnes, les valeurs basses sont associées à une forte intelligibilité. Pour les lieux d’enseignement, la valeur doit être de 5% ou inférieure.
    tabella
    L’indice C50 exprime la clarté de la parole (il est utilisé essentiellement en Allemagne) et compare les quantités d’énergie sonore dans les 50 premières millisecondes et les suivantes.
    Par exemple, nous considérons une classe de 108 m² pour un volume de 409 mètres cube et 91 places de banc.
    Matériaux sur la salle de classe: plâtre sur les murs et le plafond, parquet au sol, bois sur les portes.
    Sur classe occupé, le temps de réverbération d’environ 1,73 s pour la moyenne de 250 à 2000 Hz est trop élevé pour l’enseignement.
    Nous pourrions obtenir un excellent résultats en appliquant de manière optimale les absorbeurs Silence M ainsi illustré sur l’image.
    Les panneaux sont disposés en U au plafond avec la base tournée vers le mur du fond. D’autres panneaux sont appliqués sur le mur du fond.
    En comparant les données avant et après l’intervention d’assainissement acoustique, avec la pièce vide, il est possible de constater une amélioration sensible du temps de réverbération. Lorsque la salle est occupée, on passera d’un TR moyen 500-1000 Hz de 0,59 s à une valeur de 0,51 s
    Par conséquent, nous observons aussi une amélioration importante des paramètres qui définissent l’intelligibilité de la parole, tels que le STI et l’ALCONS.
    Le STI passe d’une valeur de 0,53-0,55, qui représente une condition normale, à une valeur de 0,74-0,77 qui est considérée comme excellente.
    En observant l’autre paramètre, l’ALCONS % nous remarquerons aussi une amélioration, *avec des valeurs qui frôlent l’excellence, de 3-4 %

    Perte de Consonnes

    Al Cons aula occupata senza pannelliALCONS salle occupée par des personnes, valeurs sans panneaux phonoabsorbants
    Al Cons aula occupata con pannelliALCONS salle occupée par des personnes, valeurs avec panneaux phonoabsorbants

     

    C50 Intelligibilité de la parole

    C50 aula occupata senza pannelliC50 salle occupée par des personnes, valeurs sans panneaux phonoabsorbants
    C50 aula occupata con pannelliC50 salle occupée par des personnes, valeurs avec panneaux phonoabsorbants

     

    Indice de transmission de la parole différence entre son direct et indirect

    STI aula occupata senza pannelliSTI salle occupée par des personnes, valeurs sans panneaux phonoabsorbants
    STI aula occupata con pannelliSTI salle occupée par des personnes, valeurs avec panneaux phonoabsorbants

    La partie carrée des graphismes représente l’aire d’écoute et, sur la droite, la légende respective, la fréquence examinée est de 1000 Hz et la source sonore utilisée est une voix masculine sans amplification
    Cette disposition s’avère tout particulièrement efficace et assure des valeurs proches de l’excellence en l’absence d’amplification.

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