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    Didáctica

    TRATAMIENTO ACÚSTICO AMBIENTES DE ESTUDIO

    LA IMPORTANCIA DE LA ABSORCIÓN ACÚSTICA EN LAS ESCUELAS.

    La eficacia de la comunicación oral en el ámbito de la didáctica, y después en el proceso de aprendizaje, está estrechamente ligada al ambiente y a las condiciones que el mismo ofrece.

    Caruso Acoustic ha inmediatamente considerado el segmento de la didáctica como estratégico en cuanto se refiere a los principios fundamentales de su filosofía empresarial que como laboratorio para su sector de investigación y desarrollo de sus productos Por esto la empresa propone soluciones de corrección acústica de los ambientes didácticos de alto perfil funcional y estético.

    Las prestaciones acústicas de una aula son parte integrante de un proyecto de diseño que se pueda definir de calidad.

    Nexo entre rendimiento y tiempo de reverberación

    ¿Cómo cambia el rendimiento en las aulas didácticas en las cuales no está garantizado el adecuado confort acústico?

    Algunos estudios demuestran cómo los márgenes de error de los estudiantes puedan sufrir oscilaciones incluso superiores al 15% en un ambiente en el cual el tiempo de reverbero causa un ruido superior a los 60 dB. Por debajo de los 55 dB el porcentaje se reduce drásticamente al 4,3%.

    La claridad de la percepción sonora está estrechamente asociada a la duración de la “cola sonora” en ambiente, evaluada convencionalmente con la medida del “tiempo de reverberación”. En el caso de los ambientes destinados a la didáctica, la contribución a la reverberación debe hacer que se instaure un compromiso tal de contribuir al refuerzo del sonido directo. La presencia de una excesiva reverberación y el elevado ruido de fondo reducen la comprensibilidad de la palabra.

    El valor óptimo del tiempo de reverberación en un ambiente destinado a escuchar la palabra representa, por lo tanto, el justo compromiso entre el alcance de nivel sonoro suficiente para una audición sin esfuerzo, en todos los puntos del ambiente, y la ausencia de enmascaramientos entre las sílabas del mensaje.

    La calidad acústica de un ambiente: los materiales

    La selección de los materiales para el alcance de un adecuado confort acústico debe estar dirigido al alcance del tiempo de reverberación óptimo en función de la destinación de uso del ambiente. La correcta aplicación de materiales insonorizantes, de hecho, determina la reducción de la cola sonora, la absorción de la energía de reflexiones indeseadas y del ruido de fondo.

    En este sentido, la planificación acústica de aulas para la didáctica se finaliza con la mejor comprensión posible del mensaje hablado. Las intervenciones para la corrección acústica del aula deben prever la aplicación de materiales de diverso tipo para permitir la absorción de toda la gama de frecuencias interesadas. No solo: debe ser planificada una distribución dirigida de la absorción acústica en el ambiente de modo de garantizar homogeneidad para escuchar en cada punto de la sala.

    La escuela representa un ámbito de aplicación normativo muy importante donde entran en juego diversos parámetros acústicos de tomar en consideración, ya que pueden incidir de modo significativo en la calidad de la enseñanza. La comprensibilidad del hablado es por lo tanto un requisito fundamental e irrenunciable.

    En 2004 Alemania ha emanado la DIN18041:2004-05, norma que establece los parámetros acústicos óptimos para locales destinados a uso didáctico y no únicamente. Han sido definidos por la norma los parámetros para la determinación del TR óptimo en función de la actividad y en relación al volumen. Particular atención ha sido prestada además para los parámetros a considerar en presencia de personas con déficit auditivo y no lengua madre.

    tratamiento-acústico-didáctica-caruso
    trattamento-acustico-didattica-caruso

    El TR es el primer factor de evaluar para mejorar la inteligibilidad del hablado, pero solo no es suficiente para asegurar el mejor resultado. Deberán ser evaluados diversos factores que influencian una perfecta inteligibilidad del hablado, como el STI (Speech Transmission Index) y %ALCONS.

    STI es una evaluación de la inteligibilidad con valores comprendidos entre 0 (completamente incomprensible) y 1 (inteligibilidad perfecta).

    ALCONS expresa la pérdida de definición de las consonantes, valores bajos están asociados a una gran inteligibilidad. Para ambientes de aprendizaje el valor debe ser al menos 5% o inferior.

    tabla
    tabella

    C50 expresa la claridad del hablado (usado sobre todo en Alemania) e indica la relación de energía sonora en los primeros y sucesivos 50 ms.

    Tomamos como ejemplo un aula didáctica con superficie de 108 m2 y un volumen de aproximadamente 410 mc con una capacidad de 91 puestos.

    Consideremos que el local se caracteriza por los siguientes materiales: paredes y techo con guardaaguas , pavimento en parquet.

    Con el aula ocupada, el Tr estimado a la media 250-2000 Hz será de aproximadamente 1,73 s, demasiado elevado para actividades de enseñanza. Introduciendo de modo oportuno los paneles insonorizantes Silente M obtendremos resultados de segura excelencia.

    Los paneles están dispuestos en el techo con disposición en U con la base dirigida a la pared de fondo. Otros paneles son aplicados en la pared de fondo.

    Comparando los datos antes y después de la intervención de saneamiento acústico, con el local no ocupado, podemos encontrar una sensible mejoría del Tiempo de reverberación. Con el aula ocupada se pasará de un TR medio 500-1000 Hz de 0,59s a un valor de 0,51 s

    Consecuentemente obtenemos además una mejoría significativa de los parámetros que definen la inteligibilidad del hablado, como el STI y el ALCONS.

    El STI pasa de un valor de 0,53-0,55 que representa una condición normal, a un valor de 0,74-0,77 que puede definirse excelente.

    También observando el otro parámetro, ALCONSs % podremos observar una mejoría, con valores casi de excelencia al 3-4 %

    Pérdida de Consonantes

    Al Cons aula occupata senza pannelliAl Cons aula ocupada sin paneles ALCONS aula ocupada por personas, valores sin paneles insonorizantes
    Al Cons aula occupata con pannelliAl Cons aula ocupada con paneles ALCONS aula ocupada por personas, valores con paneles insonorizantes

     

    C50 Intelegibilidad del hablado

    C50 aula occupata senza pannelliC50 aula ocupada sin paneles C50 aula ocupada por personas, valores sin paneles
    C50 aula occupata con pannelliC50 aula ocupada con paneles C50 aula ocupada por personas, valores con paneles insonorizantes

     

    Índice transmisión hablado diferencia entre sonido directo e indirecto

    STI aula occupata senza pannelliSTI aula ocupada sin paneles STI aula ocupada por personas, valores sin paneles insonorizantes

    STI aula occupata con pannelliSTI aula ocupada con paneles STI aula ocupada por personas, valores con paneles insonorizantes

    El área cuadrada de los gráficos representa el área de escucha y a la derecha la respectiva leyenda la frecuencia examinada es de 1000 Hz y la fuente sonora utilizada es la voz masculina sin amplificación.

    Esta disposición resulta particularmente eficaz y asegura valores cercanos a la excelencia en ausencia de amplificación.

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